Onorevoli Colleghi! - Il nostro Paese, pur essendo la culla dell'arte e della cultura, non riconosce espressamente la musica come elemento essenziale dell'educazione. Nonostante una tradizione musicale eccelsa, l'Italia risulta, infatti, tra i Paesi europei più arretrati sotto il profilo dell'educazione musicale. I dati che emergono dalle numerose indagini statistiche sono preoccupanti: nel Paese del «bel canto» non si riscontra una crescita culturale in campo musicale.
      La formazione in questa disciplina, infatti, versa in un cattivo stato di salute, essenzialmente per le carenze in ambito didattico e per l'inadeguatezza dei programmi ministeriali nelle scuole di ogni ordine e grado, negli istituti pareggiati, nelle scuole professionali e nelle accademie. Inoltre, a causa delle varie riforme dell'organizzazione scolastica, la musica riveste un ruolo sempre più marginale tra le materie di insegnamento, fino a non accompagnare più il processo di crescita dei giovani. La musica, dunque, ormai latita nelle istituzioni e lascia alle timide iniziative dei singoli la volontà di coltivare la propria sensibilità musicale. Ciò stride fortemente con la storia del nostro Paese, contraddistintosi da sempre per le sue tradizioni culturali e musicali. Si aggiunga a ciò il fatto che l'insegnamento di qualità è riservato all'ambito dei conservatori che offrono professionalità tecniche soltanto per un numero ristretto di ragazzi. Ma la musica non deve essere elitaria, anzi la sua capacità di raffigurare un mondo simbolico e di utilizzare un linguaggio universale può costituire un veicolo per raggiungere tutti i segmenti della popolazione e in primo luogo le fasce d'età dei bambini e degli adolescenti. Il disagio giovanile è un fenomeno in preoccupante crescita, soprattutto nei grandi centri urbani